VÄNDA – digitalt stöd vid skolfrånvaro

VÄNDA är forskningsbaserat stöd för föräldrar till barn i skolfrånvaro. Programmet utvecklas vid Luleå tekniska universitet under ledning av psykolog och doktorand Sebastian Röhlcke. Målet är att erbjuda familjer ett tidigt, tillgängligt och praktiskt stöd som kan bidra till ökad skolnärvaro.

• Läs mer
• Kontakt

Varför behövs VÄNDA?

Skolfrånvaro är ett omfattande och växande samhällsproblem. Under vårterminen 2025 hade omkring 127 000 elever i Sverige mer än 20 procents skolfrånvaro, och över 18 800 elever var frånvarande mer än halva terminen. Det innebär att ett mycket stort antal familjer befinner sig i en situation där tidigt stöd kan vara avgörande för att minska risken för skolmisslyckande, psykisk ohälsa och social marginalisering. I nuläget saknas det ett standardiserat och forskningsbaserat stöd till den här målgruppen.Samtidigt pågår en nationell omställning mot mer förebyggande och tillgängliga insatser inom socialtjänsten. Den nya socialtjänstlagen betonar vikten av tidigt stöd samt insatser som vilar på evidens och beprövad erfarenhet. VÄNDA utvecklas som ett bidrag till denna omställning: ett forskningsbaserat föräldrastöd som ska kunna användas vid tidiga tecken på skolfrånvaro, i förebyggande syfte och i nära anslutning till kommunernas ordinarie stödstrukturer.

VÄNDA är under utveckling

VÄNDA kommer att erbjudas till familjer där det finns barn i problematisk skolfrånvaro. Stödet kommer att rikta sig specifikt till vårdnadshavare och kommer att ges via en digital plattform.Utvecklingen av VÄNDA inspireras av två internationella förlagor och planeras bestå av 6–8 standardiserade moduler som genomförs under cirka 8–12 veckor. Exakt hur stödet kommer att utformas och vilket innehåll det ska ha är dock ännu inte helt bestämt. Det kommer att undersökas och utvecklas inom ramen för forskningsprojektet.För att säkerställa att VÄNDA blir så användbart som möjligt kommer flera grupper att involveras i utvecklingen: vårdnadshavare med egen erfarenhet av att ha barn i problematisk skolfrånvaro, yrkesverksamma med erfarenhet av familjeinriktat arbete vid skolfrånvaro, forskare från olika discipliner samt professionella med erfarenhet av barn- och elevhälsoarbete.Erfarenheter och synpunkter kommer att samlas in genom intervjuer och användas för att utveckla innehållet i varje modul. Därefter kommer VÄNDA att pilottestas och utvärderas noggrant i forskningsstudier vid Luleå tekniska universitet.

Teamet bakom VÄNDA

Utvecklingen och utvärderingen av VÄNDA kommer att ledas av leg. psykolog Sebastian Röhlcke inom ramen för en doktorandtjänst vid Luleå tekniska universitet. Projektet genomförs i nära samverkan mellan forskning, klinisk praktik och kommunala verksamheter med målet att utveckla ett praktiskt användbart stöd för familjer och professionella. Sebastian arbetar även på Magelungen Utveckling, som har lång erfarenhet av arbete med skolfrånvaro och stöd till barn, unga och familjer med komplex problematik. Magelungen kommer tillsammans med kommunala verksamheter och skolsociala team utgöra en viktig klinisk och praktiknära förankring i projektet.Huvudhandledare är professor Alexander Rozental, en av Sveriges ledande forskare inom digitala och internetbaserade behandlingar. I handledargruppen ingår även Malin Gren Landell, leg. psykolog och medicine doktor med lång erfarenhet av forskning och kliniskt arbete kring skolfrånvaro, Livia Van Leuven, leg. psykolog och medicine doktor vid Karolinska Institutet med särskild kompetens inom föräldrastöd och preventiva insatser, samt Christian Bäcklund, leg. psykolog och universitetslektor vid Luleå tekniska universitet.

KontaktHar du frågor om forskningen, medverkan eller VÄNDAs framtida användning?Skicka e-postSebastian Röhlcke
Leg. psykolog och doktorand
Luleå tekniska universitet